Durante o segundo período deste ano letivo (22/23) foi implementado, no 2º e 3º ciclos, o projeto Ler+ Ciência, numa articulação entre os docentes do Departamento de Matemática e Ciências Naturais e a Biblioteca Escolar.
Este projeto integrou-se na ação “Escola a Ler” e desenvolveu-se ao longo do período com bastante sucesso, contribuindo de forma significativa para o aumento de requisições, para uma maior utilização do acervo da BE, sobretudo nas classes 5 e 8 e, o mais importante, para um reforço dos hábitos de leitura dos nossos alunos.
Pretendia-se com o projeto estimular a leitura de obras científicas e literárias entre os alunos, promovendo a cultura científica e diminuindo fronteiras entre textos científicos e textos literários, e consequentemente desenvolver a competência da leitura de textos de divulgação científica e literários.
O projeto desenvolveu-se em várias fases: elaboração de materiais de apoio, seleção de títulos para requisição e divulgação em espaço próprio, candidatura BEPlan – RBE que permitiu a aquisição de 24 novos títulos; leituras; recolha das fichas de leitura e tratamento estatístico.
Alguns números
- do total de requisições do 2º período as requisições no âmbito do Ler + Ciência tiveram um peso de 25,8% no 2º ciclo (81 requisições) e de 54,6% no 3º ciclo (70 requisições), contribuindo, de forma visível para um aumento da leitura sobretudo no 3º ciclo;
- a percentagem de requisições relativamente ao número de alunos foi de 103,8% no 2º ciclo e de 87,5 % no 3º ciclo;
- durante este 2º período foram requisitados mais 33 livros do que no mesmo período do ano letivo anterior, o que corresponde a um aumento de 8 %. Tendo em conta que os níveis de requisição já eram muito bons, continuar a haver crescimento é um excelente indicador.
Que leituras?
- da análise dos títulos escolhidos pelos alunos verificam-se diferenças nas escolhas dos dois ciclos, predominando a requisição de títulos de ficção no 2ºciclo, ao contrário do 3º ciclo, onde predomina uma escolha de títulos informativos e de divulgação científica
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