Cartas ao Futuro: um projeto a crescer

 

A Biblioteca Escolar e a CPCJ – Comissão de Proteção de Crianças e Jovens, deram continuidade à sua parceria, este ano letivo com o projeto "Cartas ao Futuro", que convida os alunos a escrever uma carta dirigida a si próprios, à comunidade escolar ou à sociedade em geral, refletindo sobre valores como o respeito, a solidariedade, a empatia e a cidadania ativa.

Ao longo deste ano, participaram na atividade 79 alunos, distribuídos pelas seguintes turmas: 5º B (16 alunos), 6º B (9 alunos), 7º A (12 alunos), 7º B (14 alunos), 8º A (16 alunos), 8º B (12 alunos). A turma do 5º A também se envolveu na escrita das suas cartas, encontrando-se o processo a decorrer.

As cartas ficam guardadas, seladas, na Biblioteca Escolar, e serão entregues aos seus autores à medida que forem terminando o respetivo ciclo de estudos — um momento de reencontro com as palavras, os desejos e os compromissos que cada aluno deixou escritos para o seu futuro.

O projeto foi desenvolvido no âmbito da Oficina de Português, tendo permitido trabalhar, também, as competências de escrita inerentes à elaboração formal de uma carta.

O projeto "Cartas ao Futuro" é para continuar: nos próximos anos letivos, novas turmas serão convidadas a juntar-se a esta viagem de introspeção e escrita, e mais cartas irão sendo entregues, sempre que um novo grupo de alunos concluir o seu ciclo.

Um agradecimento especial aos professores da Oficina de Português que abraçaram esta iniciativa e aos alunos que se disponibilizaram para partilhar, por escrito, os seus pensamentos sobre o futuro.

Ler o território, descobrir o mundo

A Biblioteca Escolar do Agrupamento de Escolas de Santa Marta de Penaguião encerra mais um ano letivo de frutuosa parceria com o Serviço Educativo do Museu do Douro, uma colaboração que, ano após ano, se tem vindo a consolidar e a chegar a um número cada vez mais significativo de alunos do Agrupamento.

Ao longo deste ano letivo, esta parceria traduziu-se em três oficinas distintas, dinamizadas em articulação com a Biblioteca Escolar e com os departamentos curriculares envolvidos, abrangendo turmas do 5º, do 7º e dos 9º anos de escolaridade.

A oficina "Sou Paisagem", já habitual nesta parceria, decorreu junto de turmas do 5º, 7º e 9º ano, ao longo de três sessões por turma, num total de 15 sessões. Centrada na leitura e na expressão oral, propõe aos alunos um olhar atento sobre o território duriense enquanto paisagem viva, trabalhando a fluência leitora e a relação entre o texto e o lugar onde vivem.

5º A

 

5º B

7º A

9ºA

  

9º B

A oficina "Tomar a Palavra", dinamizada pela atriz Rita Reis, desenvolveu-se ao longo de cinco sessões com a turma do 7º B, dedicadas ao trabalho da voz, da expressão oral e da capacidade de comunicar perante um público (competências centrais na formação leitora e comunicativa dos alunos) trabalhando a partir de diferentes textos.

7º B

Por fim, a turma do 5º B teve a oportunidade de participar na Oficina Criativa, orientada pelo encenador António Júlio, diretor artístico da Companhia Seiva Trupe, ao longo de três sessões dedicadas à exploração da expressão artística e da criatividade, em articulação com a disciplina de Português.

No conjunto, estas três oficinas representaram 23 sessões de trabalho ao longo do ano letivo, chegando a alunos de diferentes ciclos e anos de escolaridade, do 5º ao 9º ano, e confirmando a relevância desta parceria para a promoção da leitura, da expressão oral e do contacto direto dos alunos com profissionais das artes performativas.

A Biblioteca Escolar agradece ao Serviço Educativo do Museu do Douro, bem como aos artistas Rita Reis e António Júlio, todo o empenho e profissionalismo colocados nestas oficinas, e reafirma a importância de parcerias como esta no enriquecimento do percurso educativo dos alunos do Agrupamento de Escolas de Santa Marta de Penaguião.

Seis anos a ler dez minutos — e cada vez mais por prazer!

Quase no final de mais um ano letivo, é tempo de olhar para trás e perceber o que os 10 Minutos a Ler fizeram pela leitura no nosso Agrupamento.

Este projeto, integrado no Plano Nacional de Leitura e em curso desde 2019–2020, é simples na forma mas poderoso nos efeitos: todos os dias, em diferentes aulas, há dez minutos reservados para abrir um livro e simplesmente ler. Sem testes, sem fichas, sem obrigações — só leitura.

Este ano, o projeto envolveu 22 professores de 13 disciplinas e chegou a 157 alunos do 2.º e 3.º ciclo. Os números falam, mas há dados que vão bem além dos números.

A sala de aula é onde mais se lê

Quase 69% dos alunos confessa que o principal momento em que lê é precisamente durante os 10 Minutos a Ler na sala de aula — muito à frente de qualquer outro contexto. É um dado que faz pensar, mas que sobretudo confirma como este projeto continua a ser essencial para garantir que a leitura acontece, mesmo quando o tempo livre parece sempre curto demais.

 

Os livros saem daqui

Mais de 72% das leituras foram feitas com livros requisitados na Biblioteca Escolar — uma percentagem que se mantém estável ao longo dos anos. Uma boa razão para continuarmos a renovar e a enriquecer o acervo, e para agradecermos a todos os que nos ajudam a fazê-lo.

Aventuras, mangás e muito mais

O género preferido foi, de longe, Aventuras (57,4%), seguido de Banda Desenhada, Mangá e Novela Gráfica (34,4%) e de Romance (19,7%). E quase todos leram em papel — 77% sempre em suporte físico. O livro de papel continua a ser o favorito!

Quem lê sabe o que lê — e gosta

Perguntámos aos alunos qual a maior vantagem do projeto, e a resposta mais dada foi clara: aumenta a vontade de ler (23%) e ajuda a ler mais livros (19,7%). Quando perguntámos qual a atividade de leitura que mais gostaram este ano, o 10 Minutos a Ler ficou em primeiro lugar, com 62,3% — à frente de todas as outras atividades da Biblioteca Escolar.

O que dizem os professores?

A perspetiva dos docentes é igualmente encorajadora. 91,6% aderiu ao projeto sempre ou frequentemente, avaliaram o clima de leitura em sala de aula como calmo e adequado, e 83,4% considerou que o impacto do projeto nos hábitos de leitura foi bom ou bastante bom. Um professor sintetizou bem o espírito do projeto: são apenas 10 minutos que voam, mas que podem marcar a diferença para muitos alunos.

O que queremos melhorar

Os alunos também deixaram sugestões — e a mais repetida foi esta: que todos os professores façam os 10 minutos, não só os de Português. Recado recebido! Para o próximo ano letivo, o desafio é que nenhuma aula do calendário fique sem o seu momento de leitura.

E se ainda não leste um livro este ano, ainda há tempo. E as férias são uma excelente oportunidade!!!