Vamos jogar?

No presente ano letivo, a Biblioteca Escolar, em articulação com a Biblioteca Municipal proporcionou aos alunos, no final dos períodos uma atividade diferente: “Vamos Jogar?”

No final do primeiro período os alunos do 2º ciclo deslocaram-se à biblioteca Municipal e experimentaram um conjunto muito diversificado de Jogos de Tabuleiro, orientados por Daniel Carvalho.

 

 

Já no 3º período a Biblioteca Municipal deslocou-se à biblioteca do Centro Escolar apresentando vários jogos aos alunos do 3º e 4º ano durante duas sessões.

Foram sempre momentos muito animados mas também de aprendizagens várias. Os jogos de tabuleiro oferecem muitos benefícios aos alunos, estimulando e desenvolvendo importantes habilidades como a comunicação verbal, o raciocínio lógico, atenção, concentração e a interação social. Promovem entre os jogadores o respeito, a paciência, as diferenças existentes entre eles e da sociedade a qual vivemos.

Nas diferentes sessões desta atividade podemos, a brincar, contribuir para o crescimento dos nossos alunos e de experiências enriquecedoras para a sua formação plena.

Ao longo do terceiro período a Biblioteca Municipal, com o Daniel Carvalho, proporcionou também aos restantes alunos da escola sede, a oportunidade de continuarem a experimentar diferentes jogos de tabuleiro, às segundas-feiras à tarde.

Uma atividade a continuar!

10 Minutos a Ler - Balanço do projeto

       Este projeto desenvolve-se desde 2019/2020 e tem tido um impacto muito significativo e visível na criação de hábitos de leitura e na requisição domiciliária dos alunos do 2º e 3º CEB. Os alunos reconhecem a importância do projeto e o seu impacto.

      A BE elaborou os calendários trimestrais para a concretização do projeto que foram alterados todos os períodos, procurando alternar as disciplinas envolvidas tendo, no entanto, sido privilegiadas as disciplinas com 100 minutos e DTA. O projeto desenvolve-se em todas as turmas do 2º e 3º CEB. Em simultâneo houve um esforço para aquisição de novos títulos de acordo com os interesses dos alunos.

Monitorização:

- Foi disponibilizado um diário de leituras trimestral (em papel e na plataforma Teams) cujo preenchimento foi operacionalizado pelos docentes de Português. A resposta dos alunos ficou no entanto aquém do esperado, com taxas de entrega do projeto pessoal de leitura muito diminutas, sobretudo no 3º período.

- No final do ano foi aplicado um questionário de avaliação a todas as turmas, pelos diretores de turma, a pedido da BE, que teve uma boa taxa de respostas (86%) permitindo uma avaliação do projeto mais fidedigna. Foi ainda aplicado um questionário aos docentes envolvidos no projeto. (ver ppt no link abaixo)

Algumas conclusões a partir da análise dos questionários

     Alguns aspetos que gostaríamos de salientar, da análise dos dados do referido questionário, sendo o mais relevante, na nossa opinião, o primeiro enumerado:

- a altura em que os alunos mais leem é durante os “10 minutos (83,3%) com uma distância significativa da segunda hipótese mais referida que é a leitura em casa, nos tempos livros (41%);

- os livros lidos pelos alunos são maioritariamente requisitados na BE (79,9% );

- a opinião que os alunos mais valorizam na escolha de livros é a dos seus pares (36,8%), logo seguida da do professor de português (24,3 %) e dos familiares (25%);

- os 2 problemas mais referidos no funcionamento do projeto: nem todos os professores aderiram ao projeto e alguns alunos não traziam livro;

- os alunos consideram que o projeto tem um impacto bastante significativo nos seus hábitos de leitura;

- de todas as atividades no âmbito da leitura em que participaram a  que consideraram mais útil e que mais apreciaram foi, de forma muito destacada,  a atividade “10 minutos a Ler” (73 respostas) seguida, quase em igualdade, pelas atividades “Concurso Nacional de Leitura” (12) “Ler+ História” (9), “Clube de Leitura” (9) e “Ler+ Ciência” (8).

- Na questão em que se pedem sugestões a grande maioria dos alunos refere a continuação do projeto e o aumento de tempo de leitura.

 

Escola a Ler - Diário de bordo

    O nosso Agrupamento implementa o projeto “Escola a Ler”, integrado no Plano 21|23 Escola+ - eixo “Ensinar e Aprender” que foi concebido pela Rede de Bibliotecas Escolares, o Plano Nacional de Leitura 2027 e a Direção-Geral de Educação e decorre entre 3 de janeiro de 2022 e 31 de julho de 2023, tendo recebido uma verba de 1000 euros para aquisição de fundo documental.

    As três atividades selecionadas no nosso projeto partiram de práticas e/ou atividades que já se encontravam em desenvolvimento e foram: “Leitura Orientada”, “Projeto Pessoal de Leitura” e “Livr’ à mão”.

    A equipa responsável, no decurso do projeto,  para além de operacionalizar e supervisionar a implementação das atividades, elaborou documentos de planeamento e registo de atividades, assim como o registo e arquivo de todos os dados referentes às atividades realizadas, de que foi dando conhecimento regular.

    No sentido de disponibilizar também evidências do que tem sido realizado a biblioteca escolar criou uma nova entrada no seu site, no separador “Projetos” onde os relatos e evidências das atividades desenvolvidas podem ser consultados. Não sendo um espaço exaustivo, e estando sempre em atualização, esperamos, no entanto, que espelhe o trabalho desenvolvido por todos no âmbito deste projeto.

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